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沈阳市菁华商业管理学校 2018年度质量报告
发布日期:2018-12-03
发布人:管理员
阅读次数:202

1、学校情况

1。1学校概述

沈阳市菁华商业管理学校是经沈阳市教育批准成立的全日制

民办学校。学校占地面积约 65867 平方米,资产总值近 2537。9

万元。

1.2学生情况

2018年,学校全日制招生46人,全日制在校生 296人,全

日制毕业生 171人,我校所有学生均为全日制在校学生。

1。3教师队伍

2018年,学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施,

逐步充实教师队伍,提高教师整体素质,师资队伍结构更加趋向

合理。现有专任教师 32 人,生师比为 7。281。专任教师中,

本科及以上学历教师 29人,兼职教师 1人。

1.4设施设备

我校设施设备完善,现有舞蹈教室 388平方米,机房 255

方米,琴房 40平方米,调酒教室 40平方米,画室 40平方米,

餐厅 40平方米,客房 40平方米。

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2、学生发展

2.1学生素质

我校一直以来把学生思想政治教育放在重要的位置,学生都

能够严格遵守中学生行为规范进行学习。其中我校文化课合格率

96%,专业技能合格率 98%,体质测评合格率 98%,毕业率 100%

2.2在校体验

为提高我校办学质量,我校每年都会组织学生进行开展在校

生活问卷调查,其中包括理论学习满意度、专业学习满意度、实

习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园

安全满意度,毕业生对学校满意度等均在 93%以上。

2.3资助情况

严格贯彻落实国家提出的进一步建立和健全贫困生扶助

长效机制,帮助各阶段在校学生顺利完成学业,绝不让一个学生

因家庭贫困而失学的工作任务,因地制宜,分类指导,精准扶

的工作方针。

一年来,我校主要资助方面有国家的免学费、国家助学金,

在国家的免学费方面,2018 年享受免学费人数为 250 人次,国

家助学金 7 人次。按国家下达的文件,我校把持有建档立卡的

学生一一资助到位,坚决做到不漏一人。从而保障了我校每一位

贫困学生不因经济困难而辍学,保障贫困学生安心学习,正常生

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活和身心健康成长。

2.4就业质量

2018年,我校毕业生就业情况得到家长的一致好评,其中城

市轨道交通运营与管理、航空服务、计算机应用、会计、服物流

服务与管理、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、学前教

育八大专业就业率均为 100%。对口就业率也达到 87%以上。毕业

学生初次就业起薪均在 2000元以上。

2.5职业发展

学校积极培育和践行社会主义核心价值观,紧紧围绕

全、服务、质量、合作、创新工作新思路,实施做人与做事

同学,技能与素养同修,成人与成才同步三同育人模式,

三同融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建

设等学校教育、管理和活动中,以学生学会做人为前提,培养学

生学会做事的能力;在培养学生职业技能为核心的同时,注重学

生职业素养的培养;在培养学生具有良好思想品德的同时,使每

一个学生都学到一技之长,成为对社会有用的人,实现了成人与

成才同步的目标,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。我

校通过对于毕业的学生开展丰富的专业技能大赛、专业知识竞赛,

就业职前培训等活动,充分提高了学生的学习能力,岗位适应能

力、岗位迁移能力以及创新创业能力。

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3、质量保障措施

3.1专业动态调整

为调整优化专业设置,尽快形成科学合理的专业布局,使开设

专业有利于学生就业和职业生涯发展,更加适应、服务社会经济、

产业振兴规划、产业结构调整、经济转型升级、科学技术进步以

及人才市场用人需求,强化学生就业创业能力,努力构建与产业

结构、职业岗位对接的专业体系。在分析总结我校专业设置、结

构与发展现状后,特对我校各专业人才培养方案进行了调整,使

我校的人才培养目标更贴近社会需求,更具实用性。

3.2教育教学改革

按照教育局文件的有关要求,我校对每个专业的实施性教学

计划进行了调整,实施性教学计划调整的主要内容包括公共基础

课、专业设置情况、课程建设、实训教室使用情况、教材选用等

情况。对于师资队伍的建设也提出了进一步的明确的招聘和人才

培养方案。

3.3教师培养培训

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化

为引领,制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、

双师型教师遴选及管理办法》等 5项师资队伍建设专项制度;

采用全员培训与分类培训相结合,促进了教师专业化成长。形成

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了一支结构合理、专兼结合的教师团队,师资队伍建设成效显著。

3。4规范管理情况

2018 年我校的各项规范化管理取得了优异的成绩,对于学

校的每个部门都要求严格按照规章制度进行办公,无论是教学管

理、学生管理、财务管理、后勤管理、还是安全管理。都采取定

期培训、不定期抽查的形式,从各个方面保证我校的教育教学工

作规范化的开展。同时定期对于学校的中层领导干部进行系统培

训,提高整个管理队伍的基本业务素质和管理能力。

3.5德育工作情况

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人

为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的

根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生

的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

一方面大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职

业道德教育课程,用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树

立正确的世界观、人生观和价值观,成为有责任心、有正义感、

有奉献精神的人。

另一方面加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程,

不断完善德育内容和要求,改进德育方式方法,继续开展班级班

干值周制度,组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动

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会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学,提高德育的针对性和实效性。同时着手制定实施学校德育工作督导评价标价,建立全员育人制度,形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

  注重加强学生社团建设,引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设,本年度新增了“小品相声会”、“诗歌朗诵”等3个学生社团,通过开展丰富多彩的社团活动,为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,增强了学生的自信心,促进了学生社会主义核心价值观的形成,促进了学生的发展与成长;也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础,同时提高了学校的社会服务能力和影响力。

      学校以“三同”、“三力”、“三业”育人模式为引领,基于“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值,提炼出“以人为本,突出特色,注重技能,培养人才,服务社会”的办学理念,形成了“团结、务实、创新、包容”的校风、“厚德师技、爱岗、创业”的校训和“求知、求技、互助、共赢”的学风,彰显“以德养技,协同育人”的办学特色;完成了校园文化系统建设。引进企业优秀文化,推进7S管理,大力弘扬传统文化,渗透地方特色文化;组建学生社团,开展丰富多彩的文体活动,孕育了学校文化、企业文化、传统文化、

                              

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地方特色文化高度融合的特色校园文化,打造了主题鲜明的校园文化品牌。

4、校企合作

校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养过程,它以学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生参加实际工作的有机结合来培养适合不同用人单位需求的应用型人才。校企合作同时也是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养过程,它以学生的全面质、综合能力和就业竟争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源采用课堂教学与学生参加实际工作的有机结合,来培养适合不同用人单位需求的应用型人才。2018年,我校与8家实习用人单位达成合作,学生的实习表现得到用人单位的一致好评

5、社会贡献

2018年,我校为社会提供合格的毕业生171人,并且在用人单位满意度调查中,满意度高达89%。同时我校积极组织学生开展学雷锋等公益活动,传承我国的优良传统和文化。

六、举办者履责为提高我校办学质量,2018年我校特出台《关于提高我校办学水平的相关政策》的文件,文件具体的提出了从学校的各

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个角度如何真正落实和提高自己的工作标准,特别是教育教学环节,目前已经开始在我校试运行实施

6、特色创新

开展“第二课堂”。为丰富学生的校园生活,提高我校学生综合素质。教务处特在学生自习课的时间为学生开设了英语口语、素描课堂、简笔画课堂、水粉画课堂、舞蹈课堂等多种多样的第二课堂内容,学生可进行自主报名选择进行学习。

7、主要问题和改进措施

存在问题

7。1人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进,教育教学质量还需要继续提高

7.2师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升

7.3目前学校生师比失衡,教师授课任务偏重,影响了上课质量

解决办法

7.3.1.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

7.3.2完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强公开招考专业教师,加大企业兼职教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。

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7.3.3加大对实训基地建设的投入,不断添置、更新实训设备,对实训场地进行模拟生产场景改造,不断满足学生实习实训需要

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

                                      沈阳菁华商业管理学校

                                        2018年11月18日

                         

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